교육내용의 통합성 vs 교육내용의 계속성 · 차이와 구분

두 개념을 직접 비교한 문항과 각 개념을 개별적으로 물은 문항이 함께 포함됩니다.

공개 기출을 바탕으로 웹 학습에 맞게 정리한 선지입니다. 출제 맥락과 정답은 회차 페이지에서 함께 확인하세요.

1. 2022 지방직 9급 · 10번 선지 4

   다음에서 설명하는 교육내용의 조직 원리는?

   ○ 학습내용과 경험의 여러 요소는 그 깊이와 너비가 점진적으로 증가되도록 조직된다. ○ 예를 들어 단순한 내용에서 복잡한 내용으로, 친숙한 내용에서 친숙하지 않은 내용으로, 선수학습에 기초해서 다음 내용으로, 사건의 역사적 발생의 순서대로, 구체적인 개념에서 추상적인 개념으로 내용을 조직할 수 있다.

   계열성

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2. 2024 국가직 9급 · 14번 선지 4

   타일러(Tyler)가 제시한 학습경험을 효과적으로 조직하기 위해 고려할 준거에 해당하지 않는 것은?

   통합성(integration)

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3. 2022 지방직 9급 · 14번 선지 2

   다음 내용에 해당하는 교수학습이론은?

   ○ 새로운 지식·정보와 선행 학습내용의 통합을 강조한다. ○ 학습자의 인지구조에 알맞게 포섭 및 동화되도록 학습과제를 제시한다. ○ 일반적이고 포괄적인 지식을 먼저 제시하고, 그다음에 세부적이고 상세한 지식을 제시한다.

   오수벨(Ausubel)의 유의미학습이론

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4. 2024 국가직 9급 · 12번 선지 3

   학교조직의 운영 원리에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

   '조정의 원리'는 조직의 목표 달성을 위해서 구성원의 노력을 집결시키고 업무 간·집단 간 상호관계를 조화롭게 유도하는 것이다.

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5. 2023 국가직 9급 · 11번 선지 3

   다음 설명에 해당하는 교육행정의 과정은?

   조직의 목표를 설정하고 목표 달성에 필요한 수단을 선택하여 미래의 행동을 준비한다.

   조정(coordinating)

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6. 2025 지방직 9급 · 14번 선지 4

   다음 설명에 해당하는 리더십 이론은?

   ○ 번즈(J. Burns)가 제안하였으며, 바스(B. Bass)가 발전시켰다. ○ 리더십의 핵심요소로 이상적 영향력, 영감적 동기화, 지적인 자극, 개별화된 배려를 제시하였다. ○ 리더는 구성원에게 인센티브를 제공하는 단순한 상호교환적인 차원을 뛰어 넘어 조직목적에 헌신하도록 하고, 기대 이상의 성과를 달성하게 한다.

   변혁적 리더십

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