정체감 성취 vs 정체감 유예 · 차이와 구분

두 개념을 직접 비교한 문항과 각 개념을 개별적으로 물은 문항이 함께 포함됩니다.

공개 기출을 바탕으로 웹 학습에 맞게 정리한 선지입니다. 출제 맥락과 정답은 회차 페이지에서 함께 확인하세요.

1. 2024 국가직 9급 · 7번 선지 3

   마샤(Marcia)의 정체성 지위 이론에서 다음의 특징에 해당하는 것은?

   ○ 정체성 위기의 상태에 있다. ○ 구체적인 과업에 전념하지 못하고 있다. ○ 자신의 정체성에 대해 적극적으로 탐색한다.

   정체성 유예(identity moratorium)

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2. 2021 국가직 9급 · 14번 선지 2

   다음에 해당하는 자아정체감의 개념은?

   의사결정을 할 때, 대안을 고려하지 않고 부모 등이 제시하는 역할이나 가치를 그대로 선택하거나 수용한다.

   정체감 유예(moratorium)

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3. 2025 국가직 9급 · 11번 선지 2

   다음 설명에 해당하는 것은?

   ○ 시·도교육청 또는 교육지원청에 설치된 학생상담지원시설 ○ 단위학교에서 선도 및 치유가 어려워 의뢰한 위기 학생에 대한 전문적인 진단·상담·치유 서비스 제공 ○ 임상심리사, 사회복지사, 전문상담사 등의 전문인력 상주 ○ 지역사회 내 관계기관과의 연계를 통한 문제해결 지원

   위(Wee)센터

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4. 2022 지방직 9급 · 4번 선지 1

   (가), (나)에 들어갈 말을 바르게 나열한 것은?

   (가) 은 학교가 개인을 사회적 존재로 성장시킨다고 본다. 학교는 능력주의에 따라 학생을 선발하고 교육 수준에 따라 인재를 적재적소에 배치하는 기능을 한다. 반면, (나) 은 학교가 기존의 불평등한 계층구조를 재생산한다고 본다. 학교는 교육내용뿐만 아니라 교육분위기를 통해 기존의 계층구조를 정당화하는 교육을 한다.

   (가) 기능주의적 관점 / (나) 갈등론적 관점

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5. 2021 지방직 9급 · 16번 선지 4

   다음 설명에 해당하는 상담이론은?

   이 상담이론에서는 인간이 통제력 또는 선택할 수 있는 능력을 갖고 있으므로, 궁극적으로 자기 삶에 책임을 가져야 한다고 주장한다. 상담의 목표는 내담자로 하여금 책임 있는 행동을 학습하여 성공정체감을 발달시키게 하는 것이다. 따라서 상담자는 내담자에게 '원하는 게 무엇인지를 확인한 후 지금부터 계획을 세우자'고 유도함으로써 내담자가 변명이나 구실을 찾지 못하게 하고 자신의 감정이나 행동에 책임을 지도록 도와준다.

   현실 요법

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6. 2025 국가직 9급 · 10번 선지 1

   딕과 캐리(Dick & Carey) 교수 설계 모형에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

   교수 분석 단계에서는 학습자가 학습해야 하는 하위 기능들을 분석한다.

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