잠재적 교육과정
공식적으로 계획한 내용 밖에서 학교생활을 통해 배우는 가치·규범·태도 등입니다.
학교의 문화와 관계 속에서 실제로 학습하는 내용입니다.
교육적 선택과 배제로 학습 기회를 얻지 못한 내용입니다.
01 · 이해하기
공식적으로 계획한 내용 밖에서 학교생활을 통해 배우는 가치·규범·태도 등입니다.
가르칠 수 있었지만 선택·배제되어 배우지 못하게 된 내용과 관점입니다.
| 비교 기준 | 잠재적 교육과정 | 영 교육과정 |
|---|---|---|
| 학습 여부 | 학교의 문화와 관계 속에서 실제로 학습하는 내용입니다. | 교육적 선택과 배제로 학습 기회를 얻지 못한 내용입니다. |
| 발생 맥락 | 규칙·의례·교사와 학생의 상호작용 등에서 생길 수 있습니다. | 교과내용과 관점을 선정하는 과정의 배제에서 생길 수 있습니다. |
| 학습용 사례 | 학교의 경쟁적 분위기를 통해 경쟁 규범을 배웁니다. | 특정 집단의 역사나 관점이 교육내용에서 빠집니다. |
비교표 근거: 2025 국가직 9급 3번 (새 탭) ↗ 2021 국가직 9급 1번 (새 탭) ↗ 2023 지방직 9급 1번 (새 탭) ↗ 2025 지방직 9급 3번 (새 탭) ↗ 2025 지방직 9급 7번 (새 탭) ↗
02 · 직접 확인하기
한 문항씩 답을 고르면 바로 근거를 읽을 수 있어요.
비교표를 바탕으로 모두의 공시가 구성한 개념 확인용 OX입니다. 실제 기출문항과는 구분되며, 아래 관련 기출에서 출제 선지와 회차를 확인할 수 있습니다.
정답 O
잠재적 교육과정: 학교의 문화와 관계 속에서 실제로 학습하는 내용입니다. 영 교육과정: 교육적 선택과 배제로 학습 기회를 얻지 못한 내용입니다.
학습 여부: 학교의 문화와 관계 속에서 실제로 학습하는 내용입니다. / 교육적 선택과 배제로 학습 기회를 얻지 못한 내용입니다.
정답 X
제시한 내용은 잠재적 교육과정에 해당합니다. 영 교육과정: 교육적 선택과 배제로 학습 기회를 얻지 못한 내용입니다.
학습 여부: 학교의 문화와 관계 속에서 실제로 학습하는 내용입니다. / 교육적 선택과 배제로 학습 기회를 얻지 못한 내용입니다.
정답 X
제시한 내용은 영 교육과정에 해당합니다. 잠재적 교육과정: 규칙·의례·교사와 학생의 상호작용 등에서 생길 수 있습니다.
발생 맥락: 규칙·의례·교사와 학생의 상호작용 등에서 생길 수 있습니다. / 교과내용과 관점을 선정하는 과정의 배제에서 생길 수 있습니다.
정답 O
잠재적 교육과정: 규칙·의례·교사와 학생의 상호작용 등에서 생길 수 있습니다. 영 교육과정: 교과내용과 관점을 선정하는 과정의 배제에서 생길 수 있습니다.
발생 맥락: 규칙·의례·교사와 학생의 상호작용 등에서 생길 수 있습니다. / 교과내용과 관점을 선정하는 과정의 배제에서 생길 수 있습니다.
정답 O
잠재적 교육과정: 학교의 경쟁적 분위기를 통해 경쟁 규범을 배웁니다. 영 교육과정: 특정 집단의 역사나 관점이 교육내용에서 빠집니다. 공식 교육과정 문서에 없다는 공통점만으로 잠재적 교육과정과 영 교육과정을 같게 보면 안 돼요.
학습용 사례: 학교의 경쟁적 분위기를 통해 경쟁 규범을 배웁니다. / 특정 집단의 역사나 관점이 교육내용에서 빠집니다.
이번 학습 결과
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04 · 원문 확인하기
자료 확인일 · 구성: 모두의 공시
교육학개론 · 관련 개념의 실제 출제 선지와 정답 확인
교육학개론 · 관련 개념의 실제 출제 선지와 정답 확인
교육학개론 · 관련 개념의 실제 출제 선지와 정답 확인
교육학개론 · 관련 개념의 실제 출제 선지와 정답 확인
교육학개론 · 관련 개념의 실제 출제 선지와 정답 확인
공개·검수된 기출 데이터와 연결 근거를 바탕으로 정리했습니다. 관련 기출에는 두 개념을 직접 비교한 문항과 각 개념을 개별적으로 물은 문항이 함께 포함됩니다. 법령 관련 내용은 출제 시점과 개정 여부를 함께 확인하세요.
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